РмоÑÑа каÑиеÑа каÑо пÑоÑеÑÐ¾Ñ Ð² колеж на пÑблиÑно говоÑене и в моÑÑа ÑаÑÑна конÑÑлÑанÑÑка и пÑакÑика на ÑÑенÑоÑ, аз ÑÑм помогнал на Ñ Ð¸Ð»Ñди Ñ Ð¾Ñа да Ñе наÑÑÐ°Ñ Ð¿Ð¾-добÑе да пÑедÑÑавÑÑ ÑвоиÑе поÑланиÑ, за да полÑÑиÑе ÑезÑлÑаÑиÑе, коиÑо иÑкаÑ.
С Ñова пÑедвид, Ð±Ð¸Ñ Ð¸Ñкал да ви Ð·Ð°Ð¿Ð¾Ð·Ð½Ð°Ñ Ñ ÑÑиÑе Ñели на пÑблиÑно говоÑене и Ð¸Ð·Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ð° Ð±Ð¸Ð·Ð½ÐµÑ Ð¿Ð»Ð°Ð½ Ñе падне, как да Ñе анализиÑа ваÑаÑа аÑдиÑоÑиÑ, за да Ñе опÑедели най-Ð¿Ð¾Ð´Ñ Ð¾Ð´ÑÑиÑе деÑайли и оÑганизаÑÐ¸Ñ Ð·Ð° ваÑаÑа пÑезенÑаÑиÑ, и накÑÐ°Ñ ÐºÐ°Ðº най-добÑе да оÑганизиÑÐ°Ñ Ð¸ пÑедÑÑÐ°Ð²Ñ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð±Ð¸Ð·Ð½ÐµÑ Ð¿Ð»Ð°Ð½. Ðека да запоÑнем!
ÐÑÑво, Ñова е важно да Ñе знае ÑÑиÑе Ñели на пÑблиÑно говоÑене. Те Ñа да инÑоÑмиÑа, да Ñе Ñбедим, а да Ñе забавлÑваÑ. ЧиÑÑо Ñел пÑедÑÑавÑне на Ð±Ð¸Ð·Ð½ÐµÑ Ð¿Ð»Ð°Ð½ Ð¿Ð¾Ð¿Ð°Ð´Ð°Ñ Ð²? ЯÑно е, Ñе пÑедÑÑавÑнеÑо на Ð±Ð¸Ð·Ð½ÐµÑ Ð¿Ð»Ð°Ð½ не е за ÑиÑÑо ÑдоволÑÑвие или за ÑелиÑе на забавление, Ñака Ñе можем да Ñе пÑеплиÑаÑ, Ñе на ÑазÑÑоÑние Ð¾Ñ ÑпиÑÑка. Ðоже да Ñе изкÑÑаваме да миÑлим, Ñе пÑедÑÑавÑнеÑо на плана е инÑоÑмаÑивна, и ÑледоваÑелно, ÑелÑа е да Ñе инÑоÑмиÑа. Ðо Ñова вÑÑÑноÑÑ Ð½Ðµ е пÑавилна. ÐокаÑо ÑÑе абÑолÑÑно никаква нÑжда да инÑоÑмиÑа пÑбликаÑа на деÑайли в плана, ваÑаÑа Ñел за пÑедÑÑавÑне на Ñези подÑобноÑÑи веÑоÑÑно Ñе бÑде да Ñбеди аÑдиÑоÑиÑÑа, за да дейÑÑва . РкÑайна ÑмеÑка, пÑиÑинаÑа, поÑади коÑÑо ÑÑе ÑÑздали Ð±Ð¸Ð·Ð½ÐµÑ Ð¿Ð»Ð°Ð½ е да наÑоÑÐ²Ð°Ñ Ð´ÐµÐ¹ÑÑвиÑÑа на ваÑÐ¸Ñ Ð±Ð¸Ð·Ð½ÐµÑ, каÑо Ñе движиÑе напÑед. ÐогаÑо ваÑаÑа Ñел е да Ñе ÑÑздаде дейÑÑвиÑ, ваÑаÑа Ñел, Ñогава по деÑиниÑÐ¸Ñ Ðµ ÑбедиÑелен в пÑиÑодаÑа.
Ðа ÑледваÑо мÑÑÑо, Ñега, Ñе знаеÑе, ÑелÑа ви е да Ñбеди аÑдиÑоÑиÑÑа Ñи, Ñе ÑÑÑбва да вземе поглед кÑм кого Ñе бÑде да Ñбеди. С Ð±Ð¸Ð·Ð½ÐµÑ Ð¿Ð»Ð°Ð½Ð¾Ð²Ðµ, може да има множеÑÑво гÑÑпи, коиÑо да пÑедÑÑави. Ðоже да Ñе наложи да пÑедÑÑави на ваÑиÑе ÑлÑжиÑели, боÑда на диÑекÑоÑиÑе, акÑионеÑи, и дÑÑги вÑÑÑеÑни пÑблики. Ðоже ÑÑÑо да иÑкаÑе да пÑедÑÑави план за вÑнÑни гÑÑпи, каÑо кÑедиÑни инÑÑиÑÑÑии или дÑÑги поÑенÑиални инвеÑÑиÑоÑи. Ð ÑезÑлÑÐ°Ñ Ð½Ð° Ñова вие Ñе ÑÑÑбва да ÑÑздадеÑе нÑколко пÑезенÑаÑии за ÑÑÑÐ¸Ñ Ð¿Ð»Ð°Ð½. ÐаÑо? ÐаÑоÑо пÑбликаÑа нÑждиÑе на вÑеки Ñа ÑазлиÑни.
ÐÑеди да поÑÑавиÑе ваÑаÑа пÑезенÑаÑиÑ, Ñе ÑÑÑбва да Ñе опÑедели кой е ваÑаÑа аÑдиÑоÑÐ¸Ñ Ð¸ какви Ñа ÑÐµÑ Ð½Ð¸Ñе Ñели. Ðие Ñе ÑÑÑбва да анализиÑÐ°Ñ Ð´ÐµÐ¼Ð¾Ð³ÑаÑÑкиÑе, ÑенноÑÑиÑе и наглаÑиÑе на аÑдиÑоÑиÑÑа Ñи. ÐемогÑаÑÑки данни каÑо вÑзÑаÑÑ, пол, ÑаÑа, Ñелигиозна пÑинадлежноÑÑ, полиÑиÑеÑка пÑинадлежноÑÑ, обÑазование, ÑоÑиално-икономиÑеÑки ÑÑаÑÑÑ, Ð´Ð¾Ñ Ð¾Ð´Ð¸, геогÑаÑÑко меÑÑоположение, Ñемейно положение, и пÑоÑеÑииÑе, Ð±Ð¸Ñ Ð° могли да игÑаÑÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð´Ð¾ извеÑÑна ÑÑепен, пÑи опÑеделÑне на Ñова каква инÑоÑмаÑÐ¸Ñ Ñе ÑÑÑбва да пÑедоÑÑавÑÑ. Ðа ÑледваÑо мÑÑÑо, миÑÐ»Ñ Ð·Ð° Ñова, ÑÑойноÑÑиÑе на ваÑаÑа аÑдиÑоÑиÑ. СлÑжиÑелиÑе Ñе Ð¸Ð¼Ð°Ñ ÑазлиÑни ÑÑойноÑÑи в ÑÑавнение Ñ Ð¿Ð¾ÑенÑиалниÑе инвеÑÑиÑоÑи, Ñака Ñе не забÑавÑйÑе да Ñе подÑеÑÑае, ÑоÑкиÑе, коиÑо Ñа Ð¾Ñ Ð·Ð½Ð°Ñение на вÑÑка гÑÑпа. РнакÑаÑ, миÑÐ»Ñ Ð·Ð° оÑноÑениеÑо на пÑбликаÑа кÑм ваÑаÑа Ñема. ЧеÑÑо пÑбликаÑа Ñе бÑде благопÑиÑÑно за ваÑаÑа Ñема. Ðо понÑкога Ñе Ñе занимава Ñ Ð½ÐµÑÑÑална и апаÑиÑни, или доÑи неблагопÑиÑÑни ÑÑлпаÑа. Ðакво ви пÑедÑÑавим и как ви пÑедÑÑавÑме, Ñе Ñе Ñе опÑÐµÐ´ÐµÐ»Ñ ÑÑез анализ на аÑдиÑоÑиÑÑа. Ðие никога не ÑÑÑбва да да Ð¸Ð·Ð¿Ð¾Ð»Ð·Ð²Ð°Ñ ÐµÐ´Ð¸Ð½ и ÑÑÑ "конÑеÑвиÑани" ÑÐµÑ Ð·Ð° вÑÑка аÑдиÑоÑиÑ. ÐÐ°ÐºÐ°Ñ Ñе може да бÑде в ÑÑÑÑоÑние да пÑедÑÑави голÑма ÑаÑÑ Ð¾Ñ ÑÑÑаÑа клÑÑова инÑоÑмаÑиÑ, Ñе ÑÑÑбва да Ñе коÑигиÑÐ°Ñ Ð½Ñкои деÑайли, вÑз оÑнова на койÑо ви говоÑи.
Сега, Ñе знаеÑе, ваÑаÑа Ñел е да Ñбеди и ÑÑе анализиÑали ÑазлиÑни пÑблики, можеÑе да поÑÑавиÑе ваÑаÑа пÑезенÑаÑÐ¸Ñ Ð·Ð°ÐµÐ´Ð½Ð¾. Ðдин Ð¾Ñ Ð½Ð°Ð¹-добÑиÑе наÑини да Ñбеди пÑбликаÑа, е да Ñе използва модел на оÑганизаÑиÑ, извеÑÑна каÑо моÑивиÑани поÑледоваÑелноÑÑ. ÐоÑивиÑани модел поÑледоваÑелноÑÑ Ð²Ð¸ дава вÑзможноÑÑ Ð´Ð° пÑедÑÑави подÑобноÑÑи по наÑин, коиÑо наÑÑÑÑÐ°Ð²Ð°Ñ Ð°ÑдиÑоÑиÑÑа, за да Ñе пÑедпÑÐ¸ÐµÐ¼Ð°Ñ Ð´ÐµÐ¹ÑÑÐ²Ð¸Ñ Ñега. ÐÑо модела:
I. Ðнимание СÑÑпка
Ð Ñази ÑÑÑпка Ñе завÑÑÑи вÑведение кÑм ваÑаÑа Ñема. ÐапоÑнеÑе Ñ ÐºÑаÑка иÑÑоÑиÑ, нÑкои поÑÑеÑаваÑи ÑÑаÑиÑÑика, или нÑколко непÑеодолими ÑеÑоÑиÑни вÑпÑоÑи. СледваÑа оÑнаÑÑÑ Ñема аÑдиÑоÑиÑÑа Ñи, използвайки инÑоÑмаÑиÑÑа, коÑÑо ÑÑе ÑÑбÑали Ð¾Ñ Ð²Ð°ÑÐ¸Ñ Ð°Ð½Ð°Ð»Ð¸Ð· на аÑдиÑоÑиÑÑа. След Ñова можеÑе да пÑегледаÑе ваÑиÑе пÑедÑÑоÑÑи ÑоÑки и пÑÐµÑ Ð¾Ð´ кÑм вÑоÑаÑа ÑÑÑпка.
II. ÐÑждаеÑе СÑÑпка
Това е мÑÑÑоÑо, кÑдеÑо Ñе оÑеÑÑÐ°Ð²Ð°Ñ Ð¿Ñоблем. ÐаÑо да ÑÑздадеÑе нов план? Ðакви Ñа нÑкои пÑедизвикаÑелÑÑва, пÑед коиÑо е изпÑавена ваÑаÑа оÑганизаÑиÑ? ÐÑигÑÑеÑе каÑо много важни подÑобноÑÑи за ваÑаÑа аÑдиÑоÑиÑ, каÑо е вÑзможно.
III. УдовлеÑвоÑеноÑÑ Ð¡ÑÑпка
Ð Ñази ÑÑÑпка, обÑÑни ваÑиÑе ÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ð° пÑоблема и пÑедизвикаÑелÑÑваÑа, Ñ ÐºÐ¾Ð¸Ñо Ñе пÑедÑÑÐ°Ð²Ð¸Ñ Ð° в пÑедиÑнаÑа ÑÑÑпка. ÐÑново, използвайÑе колкоÑо Ñе може повеÑе подÑобноÑÑи е вÑзможно.
IV. ÐизÑализаÑÐ¸Ñ Ð¡ÑÑпка
Ð Ñази ÑÑÑпка да помогне на пÑбликаÑа да види как ваÑеÑо ÑеÑение и на идеи, коиÑо пÑиÑÑÑÑÐ²Ð°Ñ Ð² плана Ñе ÑабоÑÑÑ. Ðдна Ð¾Ñ ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÐºÐ¸Ñе за поÑÑигане на Ñази визÑализаÑÐ¸Ñ Ð¸Ñка ваÑаÑа аÑдиÑоÑиÑ, за да "каÑÑина ..." Ðли, можеÑе да ÑлÑÐ¶Ð°Ñ Ð·Ð° пÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð½Ð° какво е напÑавил оÑе една ÑÑпеÑна оÑганизаÑÐ¸Ñ Ð²Ñв ваÑаÑа индÑÑÑÑиÑ, койÑо е подобен на ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¿Ð»Ð°Ð½ и как ÑезÑлÑаÑиÑе Ñа Ñе вÑзползвали, Ñе оÑганизаÑиÑÑа. Ðко ваÑаÑа аÑдиÑоÑÐ¸Ñ Ð¼Ð¾Ð³Ð°Ñ Ð´Ð° Ñе вÑÐ·Ð¿Ð¾Ð»Ð·Ð²Ð°Ñ Ð¾Ñ Ð²Ð°ÑÐ¸Ñ Ð¿Ð»Ð°Ð½, Ñе Ñе бÑÐ´Ð°Ñ Ð¿Ð¾-веÑоÑÑно да го пÑиеме.
V. дейÑÑвие СÑÑпка
Ð Ñози поÑледен еÑап, Ñе попиÑаÑе вие ââваÑаÑа аÑдиÑоÑиÑ, за да пÑедпÑÐ¸ÐµÐ¼Ð°Ñ Ð´ÐµÐ¹ÑÑвиÑ. ÐÑкаÑе ли ваÑиÑе ÑлÑжиÑели да запоÑÐ½Ð°Ñ Ð¸Ð·Ð¿Ñлнение на ÑÑÑ Ð½Ð°Ñа ÑаÑÑ Ð¾Ñ Ð¿Ð»Ð°Ð½Ð° наÑалоÑо на ÑледваÑаÑа ÑедмиÑа? Ðадаване на инвеÑÑиÑоÑиÑе за ÑÑедÑÑваÑа? ÐÑдеÑе конкÑеÑни за какви дейÑÑÐ²Ð¸Ñ Ð¸ÑкаÑе ваÑаÑа аÑдиÑоÑÐ¸Ñ Ð´Ð° пÑиемаÑе и кога. ÐаÑаÑа Ñел е да напÑави каквоÑо и да е дейÑÑвие, коеÑо Ñе ÑÑÑÑи неÑо, коеÑо пÑбликаÑа може да напÑави ÑкоÑо Ñлед каÑо пÑедÑÑавÑÑ Ð²Ñзможно. Ðко Ñам е една малка ÑÑÑпка, Ñе може да завÑÑÑи веднага Ñлед пÑезенÑаÑиÑÑа ви, вие ÑÑе по-веÑоÑÑно да ги накаÑа да Ñе ангажиÑÐ°Ñ Ñ Ð¿Ð¾-дÑлгоÑÑоÑни дейÑÑвиÑ. ÐапÑимеÑ, запоÑнеÑе конкÑÑÑ Ð·Ð° ÑлÑжиÑели, коиÑо ден или да Ñе изгоÑви пиÑмо за намеÑение за инвеÑÑиÑоÑиÑе, за да подпиÑе на мÑÑÑо.
ЧÑез подÑенÑване на ÑелиÑе на пÑедÑÑавÑнеÑо на ваÑÐ¸Ñ Ð¿Ð»Ð°Ð½ е да Ñбеди ÑазлиÑни аÑдиÑоÑии, за да дейÑÑва, ÑÑез анализ на аÑдиÑоÑиÑÑа, за да Ñе опÑеделÑÑ ÑÑоÑвеÑниÑе данни, и в кÑайна ÑмеÑка оÑганизиÑанеÑо на Ñези деÑайли в моÑивиÑано модел поÑледоваÑелноÑÑ , да Ñе гаÑанÑиÑа, Ñе ваÑаÑа пÑезенÑаÑÐ¸Ñ Ð½Ð° Ð±Ð¸Ð·Ð½ÐµÑ Ð¿Ð»Ð°Ð½ Ñе бÑде ÑÑпеÑна. РкÑÐ°Ñ Ð½Ð° кÑаиÑаÑа, не Ñамо Ñе имаÑе обеÑÐ°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ надежди
, Ðие Ñе имаÑе Ð°Ð½Ð³Ð°Ð¶Ð¸Ð¼ÐµÐ½Ñ ÐºÑм ваÑÐ¸Ñ Ð¿Ð»Ð°Ð½.
ÐзÑоÑник: ArticlesFactory.com
Ðа авÑоÑа
Felicia J. СлаÑÑÑи, MA, M.Ad.Ed. е инÑÑÑÑкÑÐ¾Ñ Ð½Ð° комÑникаÑÐ¸Ñ Ð² колежи и ÑнивеÑÑиÑеÑи из Ñайона на Чикаго за поÑледниÑе 10 години. Ð ÑвоÑÑа комÑникаÑионна конÑÑлÑанÑÑка и Ð¶Ð¸Ð²Ð¾Ñ Ð¸ Ð±Ð¸Ð·Ð½ÐµÑ Ð¾ÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑÑенÑоÑ, Felicia има Ñникален ÑазгÑаниÑение на пÑеподаванеÑо на ÑÐ¼ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð·Ð° обÑÑване, за да помогне на дÑÑгиÑе да бÑÐ´Ð°Ñ ÑаÑÑливи и изпÑлнени какÑо на ÑабоÑноÑо мÑÑÑо и Ñ Ð´Ð¾Ð¼Ð°. ÐоÑеÑеÑе ÑайÑа Ñи в http://www.CommuncationTransformation.com за да наÑÑиÑе повеÑе днеÑ.



































